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Tipp Der Redaktion - 2020

Die Probleme bei der Vorhersage der Zukunft eines Kindes

Inwieweit kann die Wissenschaft die Zukunft vorhersagen? Beide TIME Magazine und Aeon Magazine hat sich diese Woche prädiktive wissenschaftliche Studien angesehen. Ihre Geschichten schilderten vielleicht ethisch fragwürdigere Forschungsergebnisse als die meisten anderen: Einer berechnete das „Schicksal“ der Erstklässler, der andere die neurologischen Tendenzen bei rumänischen Waisenkindern.

ZEIT betrachtet ein Bildungswoche Studie, die vorgibt, um zu zeigen, ob ein Erstklässler ein Schulabbrecher werden wird. Die Studie analysiert prädiktive Faktoren wie Verhaltensprobleme, häufige Schulabwesenheiten und unterdurchschnittliche Lesefähigkeiten. Diese Schwächen eskalieren in der Regel in der dritten Klasse. Wenn hier keine Leseentwicklung stattfindet, könnten die Schüler in den „Einbruch der vierten Klasse“ geraten und in einen Teufelskreis akademischer Probleme geraten. Während der Autor der Studie warnte, dass seine Formel nur "Anzeichen für Studienabbrecher" identifiziert, bedeutet dies nicht, dass es sich um Studienabbrecher handelt, aber es scheint auch, dass dieses wissenschaftliche Kennzeichnungssystem Probleme für Studenten schaffen könnte, die Ermutigung brauchen, um erfolgreich zu sein. Wie möchten Sie mit sieben Jahren wissen, dass Sie wahrscheinlich ein Schulabbrecher werden?

Inzwischen, Äon beschrieben eine wissenschaftliche Studie, die darauf abzielt, die schrecklichen Waisenhäuser Rumäniens zu verbessern. Trotz internationaler Empörung glaubten rumänische Beamte "entschieden, dass die Verhaltensprobleme institutionalisierter Kinder angeboren waren" und nicht das Ergebnis organisatorischer Mängel. Die Wissenschaftler des Berichts versuchten, ihnen das Gegenteil zu beweisen. Sie schlossen 136 institutionalisierte Kinder ein, nahmen die Hälfte in Pflegefamilien auf und verfolgten ihre körperliche, psychologische und neurologische Entwicklung. "Sie wussten von Anfang an, dass das Projekt ethisch bedenklich sein würde", schreibt die Autorin Virginia Hughes. „Könnte es eine gefährdete Studienbevölkerung geben, die nicht aus Waisen mit physischen und psychischen Behinderungen besteht, die in einem wirtschaftlich schwachen und politisch instabilen Land leben?“

Trotzdem gingen die Wissenschaftler vorsichtig vor und veröffentlichten ihre Ergebnisse in Wissenschaft 2007 konnten sie nachweisen, dass in Pflegefamilien untergebrachte Kinder „einen signifikanten Anstieg des IQ, der motorischen Fähigkeiten und der psychischen Entwicklung verzeichneten“ - die Studie änderte jedoch leider wenig an der Waisensituation Rumäniens: In Rumänien wurde ein internationales Adoptionsmoratorium auf Dauer verhängt 2005. Inländische Adoption ist vorhanden, aber mit „belastenden Vorschriften“. Kinder in Waisenhäusern sind oft „unbestreitbar unglücklich“. Nelson, der führende Wissenschaftler des rumänischen Berichts, „ist desensibilisiert, weil er an der Idee festhält, dass wissenschaftliche Daten letztendlich den Weg ebnen werden bessere Sozialpolitik. “

Beide Berichte zielen darauf ab, schutzbedürftigen oder in Schwierigkeiten geratenen Kindern zu einem erfolgreichen Leben zu verhelfen. Man muss sich jedoch fragen: Was können diese Daten tatsächlich zur Verbesserung der Lebensumstände der Probanden beitragen? Das rumänische Projekt wollte den Weg zu einem nationalen Pflegesystem ebnen. Die destruktivste Politik Rumäniens ist jedoch noch in Kraft. Erzählen Sie den Eltern eines Erstklässlers, dass ihr Kind wahrscheinlich versagt könnten Handlung motivieren. Aber was ist mit den Eltern, die dies als wissenschaftlich fundiertes Ergebnis betrachten? Was ist mit Schülern, die glauben, für das Scheitern ausgezeichnet zu sein?

Obwohl konsequentalistische Studien nützlich sind, können sie letztendlich keine Veränderung bewirken. Das Leben besteht aus menschlichen Entscheidungen, die unvorhersehbar und beispiellos sind. Muster der Zerstörung können gebrochen werden - auch in Rumänien. In einem Artikel von 2005 wurde die Wächter hat eine rumänische Waisen-Erfolgsgeschichte geteilt:

„Sie erzählt von einer Mutter von vier Kindern, alle von verschiedenen Männern, die die ersten drei nacheinander verlassen hatten. Dann kam die Mutter mit ihrem vierten Kind in die Kindertagesstätte. Sie wollte das Baby nicht berühren. Sie würde sie nicht küssen. Wir mussten ihr beibringen, wie. Dann lernte sie das Baby zu küssen. Und jetzt sind sie noch zusammen. '"

Egal, ob es sich um verlassene Waisenkinder oder um rebellische Siebenjährige handelt, der Schlüssel liegt in der persönlichen Investition - nicht in Daten. Manchmal mussten die Verwundbaren unterrichtet, gefördert und ermutigt werden. Ihr „Schicksal“ wird von denen bestimmt, die trotz - nicht wegen - der Zahlen investieren und eingreifen.

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